私立學校工資高待遇好，為什么留不住人？

　　當下國家鼓勵私立學校參與到教育，補充公立學校的不足，但在私立學校幾乎都面臨一個問題：教師流動性大，留不住優秀老師，那么到底怎么破局，以筆者看來問題還需要從自身找。民校董事長，你再不這樣做，你真的招不來、留不住好教師!私立學校淪落為教師過渡站。

　　分析私立學校教師的層層枷鎖

　　一是教師超負荷

　　教師工作量至少是公辦學校教師1.5至2倍，工作時間嚴重超標，甚至到了極限，許多老師未老先衰、疾病纏身，“年輕時用命掙錢、中年時用錢換命”是民辦教師寫照!筆者曾經聽到過這樣一件事，一位在私立學校的朋友說，學校要求老師手機隨時待機，一次放學后想著沒有事情終于可以洗個澡，誰知道中間接到電話開會，他只有匆匆忙忙前去參加，而類似的事情不止一件，所以后來他就離職了。

　　​二是親情難顧。

　　許多民辦學校皆為寄宿制學校，為了省接送費，要求十多天全天候住校，根本不考慮年輕教師生理需求，甚至造成年輕夫婦家庭矛盾，同時，因視野封閉、交際面窄、無閑暇時間，造成民校教師談對象難!小家不安穩，自然工作也就無從談起，離職也就可以理解。

​　　三是心理壓抑。

　　”評比、排名、工資掛鉤、下崗、走人”時時掛在董事長、校長口上；安全、家長投訴、成績、保生率、招生指標、未位淘汰讓教師身經緊繃;“產假待遇、節假日雙倍工資、全額交納養老保險“，與公辦教師不可同日而語!更有甚者，董事長猶如土皇帝，對教師口不擇言，諷刺挖苦，傷教師自尊!四是學習進修機會少。許多民校對教師智力掠奪性挖掘，重使用，輕培訓:重放電，輕充電，年老體衰，一辭了之。這樣造成很多老師感到自己成為了消耗品，十分沒有安全感，也是私立學校教師把私立學校作為過渡的主要原因。

　　私立學校工資高待遇好，為什么留不住人？​在民促法實施后，民校管理若不轉型，較先受傷是上述民校!較先淘汰出局的也是上述民校。怎么辦？答案其實就蘊含在生活里，不過這對于很多學校應該很難做到。