高中教師，為什么放棄編制去了私立學校？

　　今天，一位朋友講述了一位高中老師故事：

　　賀老師是中部省份縣級高中的教師，工作認真，課講的很好，今年假期開學，他向學校辭職，放棄公辦教師的編制，去了南方的一所民辦學校。

　　我們分析：

　　一是，南方民辦學校的收入，太具有誘惑力了。在縣高中教書，賀老師的工資是三千多，而到了南方的學校，一個月的收入是兩萬元。南方學校一年的收入，等于賀老師在高中學校工作六年。這種對比，讓許多人難以抗拒。

　　二是，賀老師年輕有為，工作努力，為私立學校看重。公立學校，雖然教書育人，也需要能力，但是，在民辦學校，能力的競爭更是非常明顯的。并不是每一位公立學校的老師都是能為私立學校所看中，也就是說，賀老師去私立學校拿到2萬元的工資，一定要做出相應的付出。

　　三是，賀老師有一顆不安分的心，這種心理可以理解為有朝氣青年的上進之心。許多公立老師，認為自己有了旱澇保收的編制，便不思進取。而賀老師一邊教書，一邊學習，喜歡做網絡課件，不斷提高自己的教學本領，為事業更好的發展做好儲備。

　　中國有句古語：當局者迷，旁觀者清，也許我們分析的有一些道理。

　　不過，中國更有一句俗語，鞋子合不合適，只有自己知道。賀老師放棄帶編制的高中教師工作，放棄每月3千元的工資收入，去擁抱每月2萬元的民辦學校的老師工作，他一定做了許多次的權衡，這種選擇對于別人可能不適合，或者不敢做，但是，對于賀老師，是無比正確的。

　　我們相信，賀老師是堅定了這種選擇的正確性！

　　在此，真心的祝福賀老師：縣級高中學校少了一位好老師，南方學校多了一位有才人！